A realidade virtual transforma-se em IA
Universidade de Paderborn desenvolve assistência de IA para laboratório virtual de química
Experiências com bicos de Bunsen e similares fora dos edifícios dos laboratórios: isto é possível na Universidade de Paderborn. Os estudantes podem efetuar cursos práticos no "VirtuChemLab" com a ajuda de óculos de realidade virtual, adquirindo assim conhecimentos científicos básicos. Em breve, isto será complementado com a utilização de inteligência artificial (IA). O projeto "VRLabTutor" foi lançado no início de abril. Sob a coordenação de Hendrik Peeters, assistente de investigação em didática da química, o laboratório virtual está a ser expandido para incluir um assistente baseado em IA que fornece apoio e feedback. O projeto está a ser financiado durante dois anos com cerca de 360 000 euros pela Fundação para a Inovação no Ensino Universitário (StIL), no âmbito da linha de financiamento "FREIRAUM 2025".
O laboratório "VirtuChemLab" já existente permite que os estudantes realizem experiências químicas num ambiente realista, independentemente da hora e do local. Uma nova adição é um assistente adaptativo, controlado por IA, sob a forma de avatar, que fornece aos estudantes um feedback direto e personalizado e responde a perguntas sobre as experiências. Uma caraterística fundamental do projeto é o papel ativo dos estudantes: O assistente de IA está a ser desenvolvido no âmbito de uma colaboração interdisciplinar entre o departamento de didática da química e o grupo de trabalho "Teoria dos Sistemas Distribuídos" do Instituto de Informática. Os estudantes do programa de mestrado em Ciências da Computação estão significativamente envolvidos sob a forma de grupos de projeto baseados no currículo. Testes de utilização regulares efectuados por estudantes de química garantem que a assistência de IA é adaptada da melhor forma às necessidades dos utilizadores. "O projeto oferece aos nossos estudantes de ciências informáticas uma oportunidade única de desenvolver tecnologias inovadoras, como a realidade virtual e a IA, de uma forma prática e de trabalhar diretamente com os utilizadores", afirma o Dr. Matthias Fischer, que lidera o projeto do lado das ciências informáticas.
"O nosso objetivo é utilizar o feedback individual, apoiado por IA, para preparar melhor os estudantes para situações laboratoriais da vida real e, assim, reduzir possíveis incertezas. Desta forma, estamos a complementar especificamente as práticas laboratoriais reais e a criar um ambiente de aprendizagem inovador", explica o coordenador do projeto, Peeters. Dra. Sabine Fechner, Professora de Didática da Química, acrescenta: "O feedback individual, baseado em IA, não só ajuda os estudantes a praticar procedimentos básicos no laboratório de química, como também os sensibiliza para potenciais perigos e aspectos relevantes para a segurança no laboratório real numa fase inicial."
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